日時
2026年5月24日（日）
場所
うめとぴあ（世田谷区立保健医療福祉総合プラザ）
プログラム
デジタル教科書・音声教材 勉強会＆体験会 ―「読む」を支える選択肢を知る一日―
🌅午前の部（10:00〜12:00）
📘「デジタル教科書」勉強会
光村図書出版株式会社
東京書籍株式会社
利用者による活用事例紹介、当事者・保護者による利用申請の現状紹介 ほか
文部科学省教科書課による行政説明
🍱昼休憩
🌇午後の部（13:00〜16:00）
🎧音声教材・読み上げツール勉強会
マルチメディアデイジー教科書 (公財)日本障害者リハビリテーション協会
UD-Book教科書 広島大学
ペンでタッチすると読める音声付教科書 茨城大学
🕒休憩
AccessReading 東京大学先端科学技術研究センター
音声教材BEAM（ビーム） 認定NPO法人エッジ
UDブラウザ（PDF版拡大図書） 慶應義塾大学
🧪体験会場（終日）
✔ 教材の比較体験
✔ タブレット・PCでの読み上げ体験
✔ スキャナ型読み上げペン体験など
こんにちは。
カラフルバード事務局のKです。
タヨーナフェス終了後、たくさんのご感想をお寄せいただきました。
その中から、掲載にご同意いただいたものをご紹介します。
教育委員会から音声教材の使用申請についてのお知らせはあるものの、それぞれの特徴等が全く分からなかったので、今日まとめて聞いたり触れたりすることでで比べることができてとても勉強になりました。校内だけでなく自治体の特別支援の先生方に広めたい。（教員・香川県）
読字障害をもつ息子にどんな支援を用意したらよいのかを知りたかったので、朝から1日贅沢な時間を過ごさせていただきました（保護者、教員・岐阜県）
デジタル教科書も音声教材も、さまざまなものがあることを知ってはいても、実際にお話を伺うとまた違った発見がありました。大変勉強になりました。（教員・静岡県）
点数を取るのが苦手な生徒が多くいる学校ではLD傾向の生徒の割合がいっそう多いいとみています。しかし学校側も本人も保護者も、その認識も持てず対処の基本的理解も足りていません。そのために諦めてしまう生徒が多くいます。いろいろな研修でも今日のような話は聞いたことはありませんでした。（保護者、教員・神奈川県）
発行会社から制作団体まで一同に会した会というのは、とても画期的だったと思います。 また、「国の人達はLDの子どものことをどう考えているんだろうか」などと思うこともありましたが、今回文科省の方が来てくださり、その熱量を知ることができてよかったです。（保護者・埼玉県）
親子で実際に見れたり触れたりできて、ネットで見るのとは違いとても勉強になった。何より、カラフルバードの保護者の方が体験会場で気軽に話しかけてくださって体験談や提案をいただけたことが何より勉強になった。お兄さんお姉さんがいてくれてこどもに話しかけてくれたこともとてもありがたかったです。（保護者・神奈川県）
学会レベルの集会でした。学校教員もLDについては経験不足を感じます。教育委員会などが動き、研修を多くすべきだと思います。（支援者・東京都）
「音声教材を入れて終わりではない」という言葉がとても刺さりました。子供にとって今後使いやすい音声教材を探していきたいと思います。（保護者・東京都）
学校で教職員にお知らせし、支援が必要な子どもがいる場合は共に支援の方法を考えていきたいと伝えたいと思います。本校は今年度単元テストを読み上げ機能がある光文書院さんのテストをすることになりました。教科書は昨年度BEAMを申請させていただき利用しました。色々な支援があることを教職員と子どもたちに知ってほしいと思います。（学校司書・神奈川県）
体験会で直接お話しを伺い、BEAMとUDブラウザを試してみることにしました。体験会では高校生の当事者のお話を伺うこともでき、子の思春期に親はどう対応したらよいのかも教えていただけ、とても参考になりました。文部科学省の方のお話も直接聞くことができてよかったです。特に文科大臣の発言が気になっていたのでその件について何だったのかがわかってよかったです。（保護者・東京都）
各社の取り組みが知れて良かったです。また、人と沢山繋がれる機会はないので、いい機会でした。（教育委員会・沖縄県）
２０３０年はまだ遠いので、いまの小学生が、板書と書字メインのギチギチの通常授業で心が折れてしまわないように、文科省には現場の先生と管理職への啓蒙と人材確保、予算確保をがんばってほしいです。（保護者・東京都）
デジタル教科書のことをほとんど知らないでいて、今回、デジタル教科書が買える、など初めて知ったことが多かったので、ためになりました。午後も、名前は知っていてもデイジー教科書と同じようなものか、と思っていたらそれぞれ特徴があるとわかって、さまざまな保護者がここに働きかけて使っていたりすることを知りました。保護者に紹介する立場ですが、デイジー教科書でさえ実践される保護者が少なく、もったいない、とずっと思っているのですが、理解が高い保護者はいろいろ実際にやっているのを知れてよかったです。（小学校SC・石川県）
教科書会社、開発関係、文科省や保護者の方々と、すごいメンバーの勉強会にしかも無料で参加させていただき改めて感謝です。もっと教育委員会からの参加とかあればいいのにと思いました！（教員・熊本県）
中学2年の息子がペンでタッチすると読める音声付教科書を小学1年から使用していました。読みたい気持ちがあるのに読めないつらさはそばでみていても辛かったです。この教科書に出会い文字に触れる楽しさ内容が理解できる面白さをあじわうことができました。現在では自力で読むことができるようになりました。（保護者、小学校支援員・茨城県）
新しい環境で新中1を過ごしている読み書き苦手息子と参加し有意義な時間となりました。良いと言われるツールの情報や学校から勧められたツールを実際、体験できたり、息子の状況に合うモノはどれなのか？また本人が使って使いやすいのはどれなのか？体験することで理解が深まりました。中学校でデジタル教科書のことやテストのやり方など相談していた事もあり…頼みづらい、頼みやすいの認識も持てたりしました。ただ文部科学省の教科書担当の方がお話しされていた様に誰もが学びの取りこぼしがなく学べる環境という理念は学校に伝えて行きたいと思いました。（保護者）
オンラインで聴きましたが、全国から教育関係の方が参加されていたようなので、聴いていただきたい内容ばかりでとても有難かったです。学習が遅れている子どもを育てているので、子どもの成長は早く中々勉強しづらいです。今はデジタル教材は歓迎されてない環境でやりづらさがあります。読み上げ、ハイライト、行間の調整などなど沢山の機能を備えた教材で助かる子ども達は多くいると思うので、一部かもしれませんが、参加された熊本県の先生方にも知ってもらえていたらとても意味があると思います。文科省の方のどの子にも教育をという思いが聴けて悲観していた将来にも希望が持てました。（保護者・熊本県）
自社が提供している教材の読み上げやルビなどの機能を実際に子どもや保護者に触れていただき、率直な感想をいただいたり反応を拝見させていただくことができて、とても貴重な機会になりました。また、どのようなことに、どういう事情で困っているのかなども生の声をお聞きすることができ、今後のサービス改善につなげるための情報をいただくことができ、とてもありがたかったです。（教材会社）
デジタル教科書や音声教材のそれぞれの違いが分からず、どれを試していいかも戸惑い中でしたので、一気にお話を聞けた事で比較でき大変分かりやすかったです。また文科省の方から直接、デジタル教科書の現状と法改正された後に何が出来るようになるのかをお聞きする事ができ希望が持てました。（保護者・東京都）
最高すぎました✨こんなにも多様な学びに熱心な大人がいる✨ことに感激しました。体験コーナーの運営メンバーの皆さんの素晴らしい熱意に感動しました。（保護者・茨城県）
中学生になるとワークが40ページ手書きで出て、というような状況がしんどいようで、デジタルワークのマナビリアさんなどのお話も全体でお聞きしてみたいなとも思いました。学校によっては、学校側からデジタルワークが提供され、それに解答することで提出とカウントされて、プリントして提出する必要がないと初めて聞きびっくりしました。（保護者、フリースクールスタッフ・東京都）
一般のニュース報道では見えにくい、法改正の真意や「検定教科書のデジタル版」の位置付け、バリアフリー法に基づく無償給付のスキームなど、深い情報が得られて大変有意義でした。 音声教材の提供団体が一堂に会しており、実際の挙動やUIを比較しながら試せる環境が素晴らしかったです。単にデモ機が動いているだけではなく、各提供団体のスタッフと直接話ができたので、詳細な内容にも答えてもらえて満足度が高かったです。（支援者・新潟県）
小学校ではデイジー教科書にお世話になりましたが、中学校では今回紹介されたさまざまな音声教材も取り入れてみたいと思いました。 さらに、教科書会社の方々や教材開発に携わる皆さまの熱意にも励まされました。文部科学省の方のお話からも、教育環境をより良くしようという思いが伝わってきました。合理的配慮や支援の考え方が、教育現場の隅々まで広がっていくことを願っています。（保護者・石川県）
様々な読み書き支援グッズを、その担当者から直接説明いただける貴重な会だと思いました。また、説明会の開催（私は参加できなかったのですが）も大変興味深く、次回の開催があればぜひ参加したいと思いました。娘がまだまだ学習の意欲がない中で参加した為、あまりたくさんは経験できなかったのですが、それでもデジタル教科書を体験し「何だか面白そう！」と言ってくれた事が嬉しかった事です。学校への申請を検討する良い機会となりました。（保護者・神奈川県）
開発、提供されている方が直に説明して下さる場、その方々が一斉に集まる場は、大変良かったと思います。 それぞれの良さ、他との違いも説明いただき、 一斉に集まったからこそ比較しながらとても参考になりました。 文科省さんの説明は、大変わかり易く、大臣の発言による不安の軽減になったのではと思います。保護者への心配りある話し方からも、直接会って伝えあえる場の良さを感じました。（教員・山形県）
教育に携わる企業の一員として多様な学びが実現できるように工夫を重ねていきたいと感じました。教科書会社や音声教材関係の団体の皆様、それぞれの強い思いで作成していらっしゃることが強く印象に残りました。（教材会社）
地方では、このような勉強会に参加する機会がほとんどないため、とても参考になりました。発達特性に合わせた学習方法でサポートをしていますが、学校関係者でもなく、学校とつながった放課後支援の団体や事業所でもないため、保護者の悩みや困り事に対して、解決に向けての仲介ができないことがもどかしい毎日です。（支援者・愛媛県）
デジタル教科書の使い方やできることがよく分かりました。また、光村の教科書は学校を通さずにも買えると知り、音読宿題のためにさっそく購入しました。学校に手続きを依頼する（それにまつわる諸々の対応）ことで二の足を踏んでいたのですが、ストレスなく手に入り嬉しい限りです。（保護者・東京都）
音声教材が驚くほどたくさんあるのだということがわかりました。様々な音声教材、デジタル教科書のどれを職場の先生にすすめたらいいのか、一つ一つの良いところや、活用方法の違いを整理して理解するまではできませんでした。ひとまず、個別支援級の先生や当事者の保護者にいただいた資料を見せながら紹介していきたいと思いました。（学校司書・神奈川県）
貴重なお話を聞かせていただいて、ご尽力してくださっている方々への感謝の思いを深めると共に、声をあげ続けることの大事さを改めて感じた時間でした。 オンライン開催、ありがとうございました。（保護者・福岡県）
たくさんのご感想をお寄せいただき、ありがとうございました。
ご紹介しきれなかったものも含め、いただいたお声は当日スタッフ一同の励みとなっております。
文部科学大臣・衆議院議員の
松本洋平様より、第1回タヨーナフェスの開催に際し、
「ご盛会をお祈りするとともに、皆様のご健康とご多幸をお祈り申し上げます」
との祝電をいただきました。
松本大臣の地元にお住まいのカラフルバードサポートメンバーのご縁もあり、事前にイベントのご案内とチラシをお渡ししていたところ、このような温かい祝電を頂戴しました。
ご多忙の中、お心遣いをいただき、誠にありがとうございました。
（事務局K）
当日スタッフとして参加してくださった、ぴーたんさんのレポートも必見
今回、このような大きなイベントが開催できたのも、日頃よりカラフルバードを支えてくださっているサポート会員・ご寄付くださった皆さまのおかげです。心より感謝申し上げます。
子どもたちや、その保護者・支援者の皆さまへ、「多様な学び」の選択肢や情報を届けられるよう、今後も活動を続けてまいります。
引き続き、応援・ご支援をよろしくお願いいたします。
