おことわり！
LDの状態は多種多様で、誰一人同じ状態はありません。こちらで紹介するのは、あくまでも「うちの子」の場合の学び方です。ご自分のお子さんにぴったり合う方法ではないことの方が多いと思いますが、学び方の一つの選択肢としてご紹介します。「多様な学び方がある事を知るきっかけになってもらえれば」、「学び方の引き出しが１つでも増えれば」と思って運営しています。その点をご了承のうえ、あくまで参考程度にお読みください。
小学校低学年、DCD傾向の子供を持つ（T）です。
書字に抵抗感あるので、たくさん書かせて覚える方法は不向き！
なんとかうちの子にフィットする方法は・・・と調べて実践している方法です。
それは 唱えて覚える！
漢字のかたちを語呂合わせのように覚えていく方法です。
ギャグ風な語呂合わせや、ちょっと強引だなぁ的な語呂合わせもあってなかなか面白いです。
いろんな参考書が販売されていますが、わが家でつかったのは
「小学全漢字おぼえるカード」です。
これなら、書かずにペラペラめくったり、一緒に唱えたりするだけなので抵抗感は全くありませんでした。
学校でよくある、単純な書きの反復とはちがう学習法ですが、我が家にはいまのところフィットしているようです！(T)
我が家も唱えて覚える系が合うんだけど、学研のこっちは一つずつ覚えないとならないから、挫折して、うちはミチムラ式のシンプルな法を好んでるかなぁ。ミチムラ、学研、スマイルプラネットを見比べて、本人が覚えやすいのをどれかを考えて作らせてたりもするよ。我が家の場合はこんな感じです。→こちら（Ｍ）
STから唱えて覚えるといいとアドバイスされて、同じ「小学全漢字おぼえるカード」を購入しました。でもあまり活用出来ず。
５０問テスト直前に１～２回使ったかな？
Microsoftのパワポ使ったり、紆余曲折したけど、いまだに何が我が子に合っているのかわからない。
漢字ドリルがそのまま出題される小テストは１００点取れるようになったけど、５０問テストは７割取れるかどうかってところ。（K）