日時
2026年4月29日（水・祝）
場所
YCC代々木八幡コミュニティセンター
プログラム
「うちの子でも中学受験できるの？」
「どんな学校を選べばいい？」
「勉強はどう進めたらいい？」
そんな疑問を持つ保護者の方へ💡
本イベントでは、読み書きに困難のあるLDっ子の中学受験を経験した保護者が、実体験をもとにお話しします。
LD・書字障害の子の中学受験｜保護者5名のリアルな体験談
「うちの子でも中学受験できるの？」「どんな学校を選べばいい？」「勉強はどう進めたらいい？」——そんな疑問に、5名の登壇者（tmtmさん・くらげさん・えるさん・にゃーさん・ｐ&ｐ）が自身の経験をもとに答えました。
それぞれのお子さんの特性は異なり、不登校を経験したケース、低学年から受験を意識して準備したケース、6年生直前から受験を決意したケースなど、様々な背景を持つ家庭のリアルが語られました。
受験した学校の形式も、2科目・4科目・合理的配慮あり・なしと多様で、「これが正解」ではなく「その子に合った選択肢を探す」姿勢が共通していました。
LD・書字障害の子の中学受験で共通していた工夫と戦略
書字障害の子の中学受験勉強法｜書かずに学ぶ工夫とは
今回の登壇者に共通していたのが、書くことに大きな困難を抱えるお子さんへの工夫でした。
書字障害のあるお子さんは、文字を書くだけで膨大なエネルギーを使います。
そのため、「書いて覚える」「ノートにまとめる」という一般的な学習スタイルがそのままでは機能しないケースがほとんどです。
登壇者たちはそれぞれの方法で「書くこと」と「学ぶこと」を切り離し、子どもに合ったアウトプット手段を模索していました。
具体的に紹介された工夫としては：
- 答えは口頭で確認、またはテキストに直接書き込む
- ノートや解答用紙への記述をなくし、書く量を最小限に
- 宿題の問題数を減らす・漢字の書き練習は思い切って省く
- 漢字は「書いて覚える」ではなく、部首の組み合わせで意味から覚える方法が合ったケースも
- 受験勉強の終盤まで漢字を一切勉強せず、得意な科目・分野で点数を取る戦略をとったケース
また、書くことへの苦手意識が強いお子さんは、「できない」経験が積み重なることで学習意欲そのものを失いやすいという話もありました。
だからこそ、「書けなくても学びは進んでいる」という前提で関わり続けることが、保護者として大切にしていたことだと複数の登壇者が語っていました。
LD・書字障害の子に合う塾の選び方
通塾が難しい・集団塾が合わないお子さんに対して、登壇者たちが選んだ選択肢は様々でした。
映像授業のオンライン学習サービス、個別指導塾、親が学習管理を担いながら自宅で完結させる方法など、「塾に通うのが当たり前」ではないやり方がリアルに紹介されました。
塾を選ぶ際には、事前に特性を相談して理解が得られるかどうかを確認すること、通塾の距離や身体的負担も考慮することが大切だという声がありました。
中学受験での合理的配慮｜申請方法と学校ごとの対応の違い
合理的配慮については、「早めに動くこと」「具体的に伝えること」が鍵だという話が複数の登壇者から出ました。
学校側へは、心理検査の結果や通知表、小学校での配慮内容をもとに具体的に相談する。
「どんな配慮が受けられますか？」ではなく、「うちの子はこういう特性があり、こういう配慮をお願いしたい」と伝えることで、実際に時間延長や漢字の読み書き部分の除外などを受けられたケースが紹介されました。
一方で、受け入れ体制が整っていない学校・相談しにくい雰囲気の学校もあったとのこと。
入試の相談から「入ってほしくないな～」オーラが出ている学校は、入学してからも希望した配慮が受けられずミスマッチになることがあるので注意が必要ですね。
公立中学受験では、小学校の校長先生が配慮内容を引き継ぐ仕組みがある自治体もあり、小学校での記録・実績を残しておくことの大切さも語られました。
LD・書字障害の子の中学校選び｜偏差値より大切なチェックポイント
偏差値だけで学校を絞らないことの大切さが、繰り返し語られました。登壇者が実際に行った学校選びの視点をまとめます。
- 過去問で「相性」を確認する：国語の出題文字量、記述の多さ、漢字の比重などがお子さんの処理速度・書く負担と合っているか。入試問題に漢字の書き取りが多い学校ははじめから除外するのもアリですね。
- 合理的配慮の実績を確認する：学校説明会や個別相談で「過去に配慮を受けた生徒がいるか」を聞く。実際に配慮を受けている生徒がいると学校側も受け入れがしやすい。板書を撮影可能か、レポートのPC入力はありか、テストの時間延長、ルビ振りはあるかなど。
- 入学後の生活を想像する：進級・進学の条件、タブレット使用の可否、感覚過敏への対応など。中学校生活ばかりをチェックしてしまうが、高校入学後のカリキュラムをチェックしておくと良い。選択科目の多さや大学入試実績（一般入試がメインか、指定校や総合型選抜がメインか）なども事前に調べておきましょう。中学から高校に全入できるか（足切りがないか）、高校で単位を落とさないために赤点になったときにどのような救済措置があるかなどを聞きまくった方もいらっしゃいました。
- 子どもと一緒に足を運ぶ：文化祭・学校説明会・体験授業などに早めに参加し、本人が「ここなら通えそう」と思えるかを確認する。授業を見れば実際にタブレットを使用しているかも分かる。文化祭で在校生に「宿題多い？」と聞くことで「めちゃくちゃ多い！」という情報を得て受験校の候補から外したケースもあります。
また、2024年に受験を経験し現在中学3年生のお子さんを持つ登壇者からは、入学後のリアルも語られました。
中学に入ってからは自律の力が求められるようになり、「自分の苦手さを理解して助けを求めていく力」を育てることが、学校生活を送る上で本当に重要になってくるとのこと。
受験はゴールではなく、入学後の生活まで見据えた学校選びの大切さが伝わってきました。
参加者から寄せられた質問｜合理的配慮・塾選び・学校選び
質疑応答・座談会では、体験談を聞いている途中で質問を入力できるシステムを利用し、
「学校説明会で何を聞けばいいか」「塾の選び方」「合理的配慮の申請タイミング」
など、具体的な質問が次々と寄せられ、時間いっぱいまで活発なやりとりが続きました。
参加者の感想
- 読み書き障害の子がいて、不登校で……お先真っ暗と思っていましたが、みなさんの話で少し希望が見えました。
- 子どもたちひとりひとり、各家庭によった支援の形があると改めて実感しました。いちばんは子どもの思いを聞き、話し合って決めていくことが大事だなと思いました。
- 学校や塾に相談しても、経験や知識がないとのことで親が調べる以上の情報はなかなか得られません。今日は自分で何年も何時間もかけて調べたこと以上に、有益な情報を教えていただけて大変感謝しています。
- 実際の解答用紙のお写真を拝見し、涙が出る思いでした。
- リアルの世界ではこの疾患で悩む仲間がほとんどいませんが、会場に行き同じ理由で悩まれている方がこんなにいると知り、心強く感じた。子のサポートを頑張ろうと改めて思えました。
- 今年度で3回目の参加となりますが、毎回さまざまな角度からお話を伺うことができ、大変勉強になっております。
まとめ
中学受験までに使った参考書、動画、書籍、アプリや、受験科目の選び方など、受験報告のみならず中学受験までの勉強法や戦略まで細かく伝えてくださった方も多く、非常に参考になったのではないかと思います。
「うちの子でも受験できるの？」と不安を抱えて参加した方が、「うちだけじゃなかった」「こんな道があるんだ」と感じて帰れる場になっていたとしたら、とても嬉しいです。
カラフルバードはこれからも、LDっ子の保護者がリアルな情報を受け取れる場をつくり続けます。
次回もぜひご参加ください！