中学２年生のケースです。
| 困り感 | 読み, 書き, 算数, 不器用さ, 視覚過敏などの過敏, 不注意, こだわり |
| 診断名 | LD（学習障害）, ADHD, ASD |
| 学年 | 中学２年 |
| 自治体 | 千葉県 |
| 本人は配慮についてどう思っていますか？ | |
| 実施された環境調整 | 連絡帳のデジタル化, タブレットの使用と手書きと選択できる環境がある。 |
| 実施された個別の合理的配慮 | タブレットを使ってノートテイクしてよい, 連絡帳のデジタル化, タブレットの使用と手書きと選択できる環境がある, 作文の作成はWordなどタブレットを使用しても手書きでもよい, テストの回答はひらがなでも丸をもらえる, 拡大したものの使用, テストのPC回答。 |
| 配慮の実施のために診断書や医師からの意見書を求められましたか？ | 求められていないが、提出した。 |
| どのようにして配慮されるようになりましたか？ | |
| その他 | |
| この情報の確認時期 | 2023年３月 |