熊本県の合理的配慮事例です。
| 困り感 | 読み, 書き, 算数, 視覚過敏などの過敏 |
| 診断名 | LD（学習障害）, ADHD, ASD |
| 学年 | 小３ |
| 自治体 | 熊本県宇治市 |
| 本人は配慮についてどう思っていますか？ | 自分は勉強ができないと思っていて本人にとっては配慮が当たり前になっている。 |
| 実施された環境調整 | 席の指定 |
| 実施された個別の合理的配慮 | 席の指定, テストの回答はひらがなでも丸をもらえる, テストの回答の文字の軽微な間違えでも内容があっていれば丸をもらえる。, 漢字のトメハネハライや丁寧さは注意をされない, ルビ振り, 読み上げ補助, 補助具の持ち込み（遮光眼鏡、カラーバールーペ、リーディングトラッカー等） |
| 配慮の実施のために診断書や医師からの意見書を求められましたか？ | 何も提出していない |
| どのようにして配慮されるようになりましたか？ | 読み書きの難しさがあり、知的障害はありませんが、知的級に入れることになりました。 直接、学校に出向いた時に先生と話したり、担当者会議でも紹介して音声付き教科書も取り入れてもらいました。家庭で検討して受け入れてもらえるものをお願いしています。 |
| その他 | 通常級であってもデジタル機器の使用や別室受験や板書の撮影、手書きでも、どの子も自分に合う学び方が選べるようになってほしい。 どんな学び方をしていても「ズルい」ではなく、僕も私も選べる学び方ができる教室が増えていくといいなと思います。 |
| この情報の確認時期 | 2024年,2025年 |
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